Från och med början av 2022 arbetar jag med Kungl. Ingenjörsvetenskapsakademiens (IVA) viktiga projekt Entreprenörskapsakademien, bland annat med att skriva en rapport om behovet av en ny strategi för entreprenörskap i skolan.
Redan 2009 tog den dåvarande regeringen fram en strategi för entreprenörskap på utbildningsområdet. Det var ett mycket lovvärt initiativ, men mycket har hänt på 13 år, och nu behövs en uppdaterad strategi. Inte minst behöver entreprenörskapsbegreppet breddas och fördjupas bortom endast egenföretagande – vilket i sig är synnerligen viktigt – till att också innefatta entreprenöriellt lärande, inklusive behovet av kreativitet, mod, att våga pröva och misslyckas och att ta eget ansvar.
Det här ställer krav på morgondagens elever, på framtidens lärarroll och på rektorer och skolans huvudmän. Samtidigt hoppas och tror IVA att ett ökat fokus på entreprenörskap och entreprenöriellt lärande kommer att bejaka och engagera elever och lärare i allt högre grad i takt med att det blir vanligare i skolorna. Som en gymnasieelev uttryckte det i samband med lanseringsseminariet för rapporten – \”entreprenörskap är på riktigt\”!
Underlaget till rapporten som jag skrev hade tagits fram av en kunnig arbetsgrupp bestående av lärare, entreprenörer, skolforskare och myndighetsföreträdare. Rapporten lämnades vid seminariet på IVA över till statssekreterare David Lindberg vid Utbildningsdepartementet, som lovade att ta slutsatserna vidare när regeringen ska arbeta med utvecklingen av morgondagens skola.